多種多様な形態で、それぞれ異なる目的をもつドキュメントブックを、どのように届ければ手に取ってくれたり、効果的に活用したりしてもらえるのか。アートプロジェクトから生まれた発行物の届け方を研究・開発して生まれた、「言葉」を届けるためのメディアです。
資料室/プロジェクト(管理用): TARL
東京プロジェクトスタディ アーカイブサイト
東京プロジェクトスタディは、Tokyo Art Research Lab「思考と技術と対話の学校」で展開する、アートプロジェクトの核をつくるための実践です。“東京で何かを「つくる」としたら”という投げかけのもと、ナビゲーターが参加者とともにチームをつくり、スタディ（勉強、調査、研究、試作）を重ねます。
2018年度は、アーティスト、ディレクター、プロジェクトの事務局など、関心や属性の異なる5組の「つくり手」がナビゲーターを担当。それぞれのスタディには、東京アートポイント計画のプログラムオフィサーが伴走し、学びのサポートをしました。このウェブサイトでは、それぞれのスタディがどのように「何かをつくる手前の時間」を過ごしたのかを記録しています。
何を、誰と、どのように向き合ったのか。スタディの活動と、同時期に並走するナビゲーターたちの創作活動に目を向け、各活動日のレポート記事や関連資料をはじめ、スタディを進めるなかで出てきたキーワードやつぶやきなども掲載しています。
Words Binder 2018／Box+Letter
多種多様な形態で、それぞれ異なる目的をもつドキュメントブックを、どのように届ければ手に取ってくれたり、効果的に活用したりしてもらえるのか。アートプロジェクトから生まれた発行物の届け方を研究・開発して生まれた、「言葉」を届けるためのメディアです。
東京プロジェクトスタディ1 「東京でつくる」ということ エッセイ集
“東京で何かを「つくる」としたら”という投げかけのもと、様々な表現者の問題意識や追求したいことを出発点にチームを立ち上げ、議論、リサーチ、試作を重ねてきた「東京プロジェクトスタディ」。2018年度にはじまったこのプログラムでは、5組のナビゲーターとともに5つのスタディに取り組みました。
そのなかのひとつ、参加者12名が「東京とは？」「つくるとは？」という問いと向き合い、他者と自分自身との対話を通してて、逡巡しながらも言葉にすることに挑戦し書き上げたエッセイを一冊にまとめました。一人5本ずつ、それぞれがテーマを設定し、ときにはナビゲーターから投げかけられたテーマを糸口に執筆した全60本のエッセイには、「東京でつくる」ということへの思考の鍛錬とその姿勢が表れています。
※本書の一部に誤りがありました。以下の通り、訂正しお詫び申し上げます。
p.93 3段落3行目 （誤）映画館cinema M → （正）映画館kinema M
目次
- 巻頭エッセイ〔東京ステイ日記〕
- 東京といつまで他人でいられるのか問題／石神夏希
- 東京プロジェクトスタディ
- エッセイ抜粋集（選び手：石神夏希）
- スタディ1「東京でつくる」ということ 開催概要
- スタディ1「東京でつくる」ということ エッセイ集
Tokyo Art Research Lab 2010-2017 実績調査と報告
アーツカウンシル東京（公益財団法人東京都歴史文化財団）が、2010年度から2017年度までに実施してきた「Tokyo Art Research Lab」。事業実績データの分析や関係者へのヒアリング調査、受講生へのアンケート調査を行うとともに、その結果を基にした検証、考察をすることにより、8か年の事業の結果（アウトプット）、成果（アウトカム）、波及効果（インパクト）を総括するための調査報告書です。
目次
- はじめに 調査について
- 第1部 事業実績分析
- 第2部 インタビュー調査
- 森 司・坂本有理
- 橋本誠・及位友美・坂田太郎
- 熊倉純子
- 帆足亜紀
- 若林朋子
- 第3部 アンケート調査
思考と技術と対話の学校（2014-2017）受講生 - 第4部 鼎談 結果を踏まえて
アートプロジェクトを紡ぐ―伝える・ひらく・つなげるためのヒント集
アートプロジェクトを伝えるのは難しい。プロジェクトの取り組みや魅力をどのように他者に伝え、届けることが可能か？ そんな問いからはじまったTokyo Research Lab「思考と技術と対話の学校」の連続講座「言葉を紡ぐ」「体験を紡ぐ」。7か月にわたり、アートプロジェクトの運営者、アーティストや編集者、ライター、ツアーガイドなど紡ぐ実践者とともに、「アートプロジェクトを紡ぐとは？」について考える時間を持ちました。
本書は、講座のエッセンスを抽出した「紡ぐ」ためのヒント集です。
目次
- アートプロジェクトを紡ぐヒントを探る
- 本書の使い方
- 1章 なぜアートプロジェクトは紡ぎにくいのだろう
- 2章 言葉で紡ぐ
- 3章 体験で紡ぐ
- 2017年度 思考と技術と対話の学校「言葉を紡ぐ」「体験を紡ぐ」講座一覧
- あとがき
- ブックリスト
- 編集後記
東京アートポイント計画 2009-2016 実績調査と報告
2009年に始動した東京アートポイント計画。事業実績データや共催団体へのアンケート調査のデータ分析、共催団体に対するヒアリング調査を行い、その結果を検証、考察をすることにより、8か年の事業の結果（アウトプット）、成果（アウトカム）、波及効果（インパクト）を総括するための調査報告書です。
目次
- はじめに 調査について
- 第1部 事業実績分析
- 第2部 アンケート調査
- 第3部 インタビュー調査
- 小川 希 （一般社団法人Ongoing）
- 宮下美穂 （NPO法人アートフル・アクション）
- 渡邉梨恵子、富塚絵美 （一般社団法人谷中のおかって）
- 長島 確 （一般社団法人ミクストメディア・プロダクト）
- 舟橋左斗子、渡辺孝明 （足立区）
- 第4部 鼎談：結果を踏まえて
思考と技術と対話の学校 2017アニュアルレポート
アートプロジェクトを「紡ぐ力」と「動かす力」を身体化するための思考と技術と対話の学校のアニュアルレポートです。「言葉を紡ぐ」「体験を紡ぐ」「技術を深める」「アートプロジェクトの今を共有する」の講義内容をまとめています。
目次
- 「紡ぐ人」になる 森 司
- 「思考と技術と対話の学校」とは
- アートプロジェクトを紡ぐためのアプローチ
- 2017年度実施概要
- 言葉を紡ぐ
- 講座の流れ
- 受講生インタビュー
- 体験を紡ぐ
- 講座の流れ
- 受講生インタビュー
- 技術を深める
- アートプロジェクトの今を共有する
- 紡ぐことへの挑戦 坂本有理
- プロフィール一覧
- Tokyo Art Research Lab（TARL）とは
Traveling Research Laboratory（WEB）
随時、メンバーを更新しながらフィールドワークの手法やアウトプット、リサーチ過程におけるさまざまな要素、ふるまいに関するグループリサーチを行ってきた「旅するリサーチ・ラボラトリー」は、アーティストのmamoru、下道基行、デザイナーの丸山晶崇が中心となり、2014年に活動を開始しました。
これまでの旅と活動から得たキーワード、考察や観察を「Field Note」に記し、「Archive」には旅やイベントのレポートを兼ねて発行された印刷物などを掲載。旅するリサーチ・ラボラトリーによる4年間の試行錯誤を共有しています。
Words Binder 2017／Box+Letter
多種多様な形態で、それぞれ異なる目的をもつドキュメントブックを、どのように届ければ手に取ってくれたり、効果的に活用したりしてもらえるのか。アートプロジェクトから生まれた発行物の届け方を研究・開発して生まれた、「言葉」を届けるためのメディアです。