つくることを考えてみよう地域を生きる

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多摩地域を舞台に、地域の文化的、歴史的特性をふまえつつさまざまな人々が協働、連携するネットワークの基盤づくりを進めている『多摩の未来の地勢図　Cleaving Art Meeting』において実施した、学校を拠点とした地域プログラムの記録集です。

NPO法人アートフル・アクションは、これまでの活動の中で、多くの小学校の図工や教科の授業と連携し、授業にはたくさんの市民の方々やNPOスタッフ、アーティストが参加しています。この冊子では、企画づくりや授業に参加したスタッフが、地域との連携を視野に入れながら、連携の考え方や授業のプログラムなどを振り返ります。

学校と地域の浸潤し合う双方向性のある関係は、どちらにとっても、自らの将来を自ら考えていくための好機になるように思います。
（p.3）

０はじめにーなぜ地域なのか？
１地域を知るー「知る」とは何か？
・アーティストの気づきを通して、地域への新しい視野が開ける
・学校との関係を地域の視点で知る・考える
２調べるって？
・物語の地層をめぐる〜図工研究会
・調べたこと、見つけたもの・ことを構造化し、探求する
３きっかけについて考えるやってみる
・さすらいの竹林が図工と出会う〜その１
・さすらいの竹林が図工と出会う～その２
・身近な植物から色を抽出して絵の具をつくる
４つながりをつくる、育てる、引き継ぐ
・そこにある歴史と資源に気づく〜縄文ハウス
・地域の施設とつながり、育む〜ハンセン病資料館の見学から
・国語＋マタギ＋造形による知覚の拡張
・桑の葉染めで総合学習〜大学との連携
５振り返る
インタビュー
・眞砂野裕（昭島市立光華小学校校長）「風」を吹かせることが学校の仕事
・猪瀬浩平（文化人類学者）「答え」がない場所で、折り合いながら生きていく・・・