共通: 年度: 2020

Tokyo Art Research Lab（TARL）「思考と技術と対話の学校」では、アートプロジェクトを「つくる」という視点を重視し、これからの時代に求められるプロジェクトとは何かを思考し、かたちにすることができる人材の育成を目指しています。2020年度は、実践的な学びの場「東京プロジェクトスタディ」、アートプロジェクトの可能性を広げる「レクチャー」、プロジェクトを行う上で新たなヒントを探る「ディスカッション」の3つのプログラムを展開。レクチャー「手話と出会う〜アートプロジェクトの担い手のための手話講座（基礎編）」の様子や実施するなかでの気づきを、モデレーターを務める担当プログラムオフィサーの視点で綴ります。

前回は、手話に慣れること、サイレントな状態に慣れていくことを目指したレクチャー「手話を出会う」の第1回の様子を書きました。今回は、いつも何気なく言っている伝え方がコミュニケーションのズレを生んでしまう可能性があること、ろう者と聴者の文化の違いに触れた第2回の様子について綴ります。

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▼第2回｜手話は「イメージ」が大事

第1回から、河合祐三子さんは何度も「どんなイメージ？」と参加者に尋ねるのが印象的だった。名前の表し方のときも「桜はどんなイメージ？」「川はどんなイメージ？」というように。

第2回（7/8）は、日常生活でよく使われることばや単語を通して、手話の表し方の背景にあるイメージについて学ぶ時間となった。例えば、赤色（＝口紅を塗るイメージ）、青色（＝男性の髭剃りのあと）、黒色（＝髪の毛の色）や、月曜日（＝三日月のかたち）、火曜日（＝火が燃えるイメージ）、水曜日（＝水の流れ）、木曜日（＝木が根っこから生えていく様子）、金曜日（＝コインのお金）、土曜日（＝土を掴んでパラパラと落とすイメージ）、日曜日（＝カレンダーの日付表示が赤色のため、赤色と休みの手話を合わせる）など。手話で表しながら、頭のなかでそのイメージを重ね合わせていく。

また、時代によって手話の表し方も変化していく話も興味深かった。例えば「洗濯する」という手話は、昔は洗濯板を使って洗っている表現だったが、現在は洗濯機で洗う様子で表すのだそう。「電話」も今ではスマートフォンが主流だから、四角く平たいものを持って耳に当てる表現が若年層では増えているらしい。「でも、私は親指と小指を立てて耳に当てる（ハワイ語の［アロハ］のような手を耳に当てる）表現がしっくりくるの」と河合さん。

日常生活のなかにあるもの、暮らしの動作のイメージが反映されどんどん言語化されているのだと実感する。そして、「こうやって表す」というルールに縛られるのではなく、自分にしっくりくる表現を使うというのも大事なのだと知った。ことばは生き物だ。手話も同じ、常に変化し続けていくもの。でも、「電話」は親指と小指を立てて耳に当てる表現が誰かと電話している感じがあって、私も好きだなぁと思う。

たくさんの手話表現に触れる

数字、曜日、今日、昨日、明日、1日、2日、3日、来週、先週、1週間、2週間、1ヶ月、2ヶ月、3ヶ月、◯時◯分など、この日は、日常生活でよく使われる時制の表し方について一気に触れたものだから、ものすごい数の単語とそれぞれのイメージのシャワーを浴びているようだった。60分講座の内容としては、かなりのボリュームだと思う。でも、赤ちゃんがことばを覚えていくときも、知らないことばを日々たくさん浴びて過ごして少しずつ発話できるようになるように、手話学習もとにかく知らない手話表現に触れていくことが大事なのだ、と河合さんが教えてくれた。

時間は、腕時計（してる、してないに限らず）を指差し、その後、時間の数字を表し、1日は、自分の体を軸にして太陽が登って沈む様子を表したりと、ここでも物や動作のイメージがつながっていく。時間を表す練習をしながら、参加者からこんな質問があった。

数字の「5」を表すときは手の平、手の甲のどちらを相手側に見せるのが正しいですか？

すると「どちらの方がやりやすいですか？」と河合さん。数字は手の甲を相手側に見せることが多いらしいが、手首をがんばって捻ろうとせず、やりやすい方、身体の動作の流れのなかで負担なく表せる方で良いようだ。また、自分の利き手を動かすことが多いのだそう。

手話は自分が「見たまま」を表せばいい

これはなるほど！と思った。例えば、「1時間」だったら、人差し指を立て「1」を表し、腕時計の側で自分から見て「時計回り」にぐるっと1周させる。相手に向かって反時計回りに見せる必要はない。その他の表現も同じように、自分が「見たまま」を表せば良い（ものによっては、逆転して表現する場合もあるらしいが、多くは自分が見たままで大丈夫とのこと）。

それを聞いて、普段の会話のイメージは、向かい合ってキャッチボールするような絵を思い描いていたが、手話の会話は相手の隣に座って同じ方向からイメージを眺めながら会話しているような、相手の視線に自分の視線を重ね合わせて話をしているような絵を思い浮かべた。まだなんとも上手く言えないのだけど、誰かの話を聴く、話を伝えるときの何か大切な身体性のヒントがあるような気がしている。

ろう者と聴者の文化の違い「ゆみこ＆ゆうこりん劇場」開幕

第2回の最後、時間の捉え方に関するろう者と聴者の文化の違い、イメージの違いについて、河合さん、瀬戸口裕子さんそれぞれの経験をもとに芝居形式で伝える新たな試みを行った。その名もおふたりの名前を題して「ゆみこ＆ゆうこりん劇場」！

●待ち合わせの時間

ふたりは、「明日、3時10分前にここに集合ね」と約束をして別れる。次の日、「まだ来ないなぁ…遅いなぁ…」と集合場所で待っている瀬戸口さん。そこに「やぁやぁ〜！」と元気よくやって来た河合さんに向かって、「遅いよ〜！」と瀬戸口さん。

河合さん「え？いま、3時7分だから、ちょうどぴったりの時間だよね？」

瀬戸口さん「違う〜！3時10分前だから、2時50分の意味だよ〜！」

「え〜！」とがっくり肩を落とす、河合さん。

この時間の捉え方の違いは、「〜前」という手話表現が、「3時10分」の「前」という表し方になるために起こるのだそう。聴者は何気なしに「◯時前集合」と言って少し曖昧な表現で時間を伝えることがある。その感覚のまま手話で伝えるとこうしたズレが生まれてしまうのだ。ろう者に伝えるときは「具体的に伝えることが大事」と河合さんと瀬戸口さん。「〜の前」という声のことばのイメージと手話表現のイメージの違いを知った。

●書類の提出締切日について

瀬戸口さんは、河合さんに書類作成を依頼したが、提出締切日の捉え方に違いがあった様子。

瀬戸口さん「この書類を7月中に作成して、提出してください」

河合さん「7月中ですね…OKです」

｜7月15日に河合さんが書類を提出しに瀬戸口さんのところに来ました。

瀬戸口さん「わ〜！早いですね〜！」

河合さん「え！でも、提出締切は7月15日まで、ですよね？」

瀬戸口さん「いやいや、7月31日までの間に提出するので大丈夫ですよ」

河合さん「え〜！そうだったの！」

これは、瀬戸口さんがお知り合いから聞いた話。「7月中」という手話の表現は、カレンダーの真ん中あたりのイメージになるため、「7月15日」が提出締切だと思っていたというお話だった。

そのお知り合いの方は、市役所に書類を提出する際に、窓口職員から「◯月中に提出してください」と言われ、約50年間「◯月中」＝「◯月15日」だと思って提出していたのだそう。このストーリーからも、ろう者と聴者の時間の捉え方、時間のイメージの違いがよく伝わってくる。

想起するイメージが異なるというのは、まさに文化が異なるということだ。アートプロジェクトの担い手たちは、日々、文化や価値観の違いに触れ、ときには戸惑ったりしながらも、「知らないことを知る」喜びを持っている人たちだと思う。レクチャー第1回、第2回で、参加者たちが、ろう者と聴者の文化の違いを知るという入口に立ち、ここからどんなふうに一人ひとりが手話を、手話の表現を掴んでいくのかとても楽しみだ。もちろん、私自身も。

レクチャー「手話と出会う」の導入編の最後にあたる第3回（7/15）では、日常生活の動作に関わる手話表現を学んだ。それについては、また次回に。

つづく…

Tokyo Art Research Lab（TARL）「思考と技術と対話の学校」では、アートプロジェクトを「つくる」という視点を重視し、これからの時代に求められるプロジェクトとは何かを思考し、かたちにすることができる人材の育成を目指しています。2020年度は、実践的な学びの場「東京プロジェクトスタディ」、アートプロジェクトの可能性を広げる「レクチャー」、プロジェクトを行う上で新たなヒントを探る「ディスカッション」の3つのプログラムを展開。レクチャー「手話と出会う〜アートプロジェクトの担い手のための手話講座（基礎編）」の様子や実施するなかでの気づきを、モデレーターを務める担当プログラムオフィサーの視点で綴ります。

前回、「はじめてづくしの第1回を迎えるまで」について書きました。今回は、手話に慣れること、サイレントな状態に慣れていくことを目指したレクチャー「手話を出会う」の第1回の様子を振り返りながら綴ります。

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▼第1回｜まずは、自己紹介。でも、その前に大事なこと。

第1回（7/1）は、自己紹介からスタート。でもその前に、参加者のみなさんに、講師の河合祐三子さんから大事なお願いが伝えられた。

「必ず、反応を示してください。分かる、分からないを示してほしい」

会話をしているとき、相手の反応がないと、伝わっているのかな？と不安になるのは誰だって同じ。聴者同士だと、表情が見えなくても相手の声だけでその反応を受け取ることもあるが、ろう者は目で相手の表情や仕草を見て反応をキャッチしている。だから、うんうんと首を縦に振ったり、笑顔でOKサインを示したり、ううんと困った顔で首を横に振ったりして、相手に対してしっかり反応を示すことが大事なのだと教わった。なんだかそれは、自分自身の聴く態度、他者との向き合い方そのものについて考えさせられることだなと思う。

自己紹介の方法は、まず河合さんが参加者の名前が書かれたカードをランダムに引き、その人の名前を手話で表して伝えていくというもの。例えば、名前に「桜」や「藤」と付く人は、まさにその花が咲いているイメージを表す手話だったり、「近」は人が近づく動き、「田」や「井」は、漢字を手指で表現する手話もあった。私は「よしはら」なので、鼻の前でグーをつくって軽く押し出し（＝「良い」という手話）、その後に、お腹の前あたりに原っぱをイメージしながら手で水平に円を描く（＝「原っぱ」という手話）ように表す。「〜です」というのは、うん、と頷くので良いらしい。

頭のなかに浮かぶもののイメージや人の動作のイメージが手話という言葉につながっていくのを実感しながら、一人ひとりの名前を私もなぞるように表してみる。ふとZoomのギャラリービューに目をやると、同じように河合さんが示す手話の動きを追いかけながら練習する参加者の姿が見えた。

次に、河合さんから「あなたの名前はなんですか？」と手話で尋ねられ、「私の名前は＿＿＿です」と答えてもらった後、この手話講座に参加した理由について一人ひとりにお話を聞いた。子供が難聴で前々から手話を習っている人、以前、手話を習っていたが挫折してしまった人、ろうの子供たちと一緒に取り組めるようなワークショッププログラムを考えようとしている人、芸術祭などで手話の鑑賞プログラムを開発しようとしている人、最近、ろう者との出会いが増えもっと手話で美術の話がしてみたいと思った人、手話は身近なところにあるのに自分自身が何も知らなくて学んでみたいと思った人などなど…。「アートプロジェクトの担い手のための手話講座」ということもあって、美術館やアートプロジェクトの現場で新たな取り組みにチャレンジしようとしている人が多い。

うんうん、そうなんだ、へぇ〜、なるほど〜、といった相槌は手話でどう表すんですか？

参加者から良い質問があった。反応を示すことの重要性について、冒頭に河合さんが語られていたからこそ相槌の表現はどんどん知りたい。例えば「なるほど」は顎に親指を付け、伸ばした人差し指を2回ほど折り曲げる表し方があるが、でもまずは、「顔の表情」が大事だと河合さんは言う。手話で表さなくっちゃ！と思うよりもまず、素直に自分自身の反応・感情を表情で示すことが大事なのだと。それは、コミュニケーションの「姿勢」そのものだなと改めて気づく。

次に、こんな質問があった。

手話講座を受けているときは、どうしてもメモを取ることができません。何か手話を覚えるときのコツはありますか？

手話は手指、顔の表情、身体を使って表すので、書き写すということができない。手話の表し方を思い出しながら絵に描いてという方法もあるかもしれないが、それだと会話のスピードに追いつかないし、ものすごく時間もかかる。では、どうやって覚えていくのか。

「まずは、目で覚えること。そして間違えてもいいので、繰り返し繰り返しやってみること。忘れてもいいんですよ。何かが体のなかに残っていくから大丈夫。繰り返しやってみることで、記憶させ、また思い出しての積み重ねが大事です」

と河合さん。

初心者にとって、なんて心強いことばだろう。うまく表現できなくても、忘れても大丈夫！繰り返し、繰り返し、身体で覚えていこうと私も思った。

「目で覚える」手話の学びの環境づくり

とは言え、これはどうやって表すのだったかな？とすぐに確認したくなる気持ちもとてもよくわかる。そのため、本レクチャーでは、毎回、講座の様子を映像収録し、次回までに各自で自習・復習ができるように記録動画を参加者限定で共有している。繰り返し「目で見て覚える」学びの環境づくりも工夫していることのひとつだ。

その他にも、毎回レクチャーの終わりにZoomをつないだまま、その場で簡単なアンケートを参加者のみなさんに書いてもらっている。今日のレクチャーの気づきや感想を書き記してもらってからZoomを退出してもらうという方法だ。これは、東京アートポイント計画で取り組んでいる「ジムジム会（事務局による事務局のためのジムのような勉強会）」で行っている方法で、各回の気づきや感想、質問などを講座が終わった後すぐにフィードバックを受け取ることができる。毎度レクチャー終了後には、講師の河合さんと手話通訳士の瀬戸口裕子さんたちと一緒にアンケートの回答を見返しながら、各回の振り返りや次の講座内容に活かすための企画会議を行っている。終わった直後の熱を帯びた感想や疑問は、どこが気になるポイントだったのか、こういうシーンの会話や単語を知りたいという要望などをすぐ確認できるのが良いし、企画運営側としても参加者一人ひとりの反応にすぐ触れられるのは嬉しい。

レクチャー第2回（7/8）も引き続き、手話に慣れること、サイレントな状態に慣れていくことを目指しながら、ろう者と聴者の文化の違いに触れる新しい試みをはじめた。それについては、また次回に。

つづく…